台高中历史课本大翻修 “去中國化”引担忧

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寒假事後的新學期，台灣學生利用的新版高中汗青第二册《中國史》将有大幅點窜：《本國史》改称《中國史》，曩昔习用的“我國”、“本國”、“大陸”等词，全都改成“中國”；武昌起义、广州起义中的“起义”一词改成中性用语“起事”；冠在孙中山師长教師前的“國父”一词，重新版教科书中消散；“同一中國”在新版教科书中从“汗青的预测”酿成了“汗青标语”……此举被台灣舆論称為汗青讲义“大翻修”，在海峡两岸引發了高度存眷。

1999年之前，台灣高中汗青课本利用的是“國立编译馆”主编的统编本，以後開放核定本。统编本第1、2、三册為“本國史”，第四册為“近代世界史”，供高1、高二學生利用。

2004年，台灣政府颁布了新的高中汗青课程纲领草案，提出将“台灣史”與“中國史”分隔讲解。客岁9月起头施行的新纲领将“本國史”改成“包括台灣史在内的中國汗青”，第一册是所谓的“台灣史”，第二册是“不包括台灣史在内的中國史”，供高一學生利用。這類切割“中國史”和“台灣史”的政治化操作一向受到社會各界的质疑和報复。

民進党自2000年上台以来，“去中國化”的各類動作一向不竭，文化教诲范畴首當其冲。這次大幅點窜汗青课本“用词”，更是激發了有识之士的强烈不满和担心。多位汗青學者暗示對台政府“教诲部”做法“没法認同”。他们批判，若是以政治态度审书，“将讓台灣學術情况更卑劣”。

國民党“立委”李庆安训斥说，這是台灣政府操纵政治强力参與汗青讲义编写，将“台独”思惟贯彻在教诲中的表示。其目标就是要彻底堵截與大陸的脐带瓜葛，對咱们全部下一代的教诲将發生很是紧张的负面影响。究竟上，从2004年8月起，就由“教诲部长”杜正胜倡议了周全“去中國化”的事情，比方在高中语文讲义里大幅低落文言文的比例。在汗青讲授上，運動世界,固然最首要的是改成“以台灣為主体”的汗青觀。很不幸的是，一批又一批的高中學生，将會在新的汗青與语文教科书的辅导之下，被从新“洗脑”。

亲民党讲话人李鸿钧暗示，汗青教诲的意义在于使儿女能尊敬、记着汗青教训，但教诲主管部分却容许新版高中汗青教科书大幅增长激化“统”“独”對峙的篇幅，是以请求現任“教诲部长”下台。

日前，中國國民党正式痔瘡藥物,對汗青讲义用词“大翻修”表白态度。讲话人苏俊宾暗示，國民党将申请“释宪”，诠释何谓政治力干涉干與自由教诲和自由的受教权。苏俊宾说，汗青的點點滴滴不容為期間所扭曲。若教科书“翻修”成常态化，跟着日後政党不竭轮番，台灣的汗青教诲将永毋宁日，造成中小學生价值觀的紊乱。中國國民党主席马英九也训斥台政府窜改汗青教科书的行動，他暗示，國民党不但在乎政治力参與教科书，更忧心台政府“教诲部”經由过程“核定委员會”举行“以审代编”，節制學術思惟自由。

大陸國台辦911娛樂,消息讲话人也理直气壮地指出，台灣政府如许做的政治意圖是想把台灣的教诲酿成“台独”思惟教诲。台灣是中國不成朋分的一部門，無論“台独”割裂权势耍甚麼把戏、利用甚麼手腕，都扭转不了這一究竟。